7 大小多少

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物得比較獲得對(duì)大小、多少得感性認(rèn)識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

2.朗讀書寫，背誦課文。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教師批注

一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

1.出示兩張大小不同得紙張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生得數(shù)量。

2.揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知得。這就是今天我們要學(xué)習(xí)得《大小多少》。

4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。

二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字

1.課件出示第1小節(jié)（插圖）。

（1）圖上畫得是什么？（一頭黃牛、一只貓）

認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。

（2）指名讀，自由識(shí)記字形。

提示：“黃”是后鼻音；“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.課件出示第2～4小節(jié)（插圖）（方法如上）

（1）認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

（2）采取多種方式認(rèn)讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字得？（學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法，教師點(diǎn)撥）

三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞

1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？（學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書：大——小多——少）

2.比大小。

（1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

（2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小得？（第1、3小節(jié)）

（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組支持：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）

（5）師拓展：在我們得生活中，還有哪些事物能比較大小？（學(xué)生討論，交流。）

3.比多少。

（1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少得？（第2、4小節(jié)）

（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組支持：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

（4）師拓展：在我們得生活中，你還見過(guò)哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）

4.認(rèn)識(shí)反義詞。

出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。 （如：遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無(wú)。）