二年級上冊數學第壹單元長度單元第壹課時《厘米和米》，厘米和米是兩個非常常見的長度單位。那么，在學習新課之前，介紹三種用身體的一部分作為測量單位：一庹、一拃和一步，但是因為每個人的身體結構是不相同的，所以就需要統一的長度單位。
工欲善其事，必先利其，在學習本課之前，需要先準備一把尺子。
一、認識厘米
我們拿出自己的尺子，可以看到尺子上有1個0,0-1之間的距離就是1厘米。
接下來，家長和孩子可以動動腦筋，想一想生活中有哪些物品是1厘米長的。比如，食指的寬，田字格的寬已經圖釘的長。由此，我們就可以總結出，測量比較短的物品時，可以用“厘米”作單位，用字母“cm”表示。在這里，家長們可能會有疑問，這不是很簡單，為什么要強調呢？
因為孩子很容易寫錯別字啊！
接下來就是數學問題了，如何用尺子測量物品。
方法一：
把物品的一端對著尺子的0刻度線，看看另一端對著幾，那么物品就有幾厘米。
特殊情況就是，當尺子的一端對著的不是0刻度時，那么物品的長度就等于大刻度數減去小刻度數的差。
二、認識米
茵苗要測量黑板的長度，她拿出自己的20厘米長的尺子，量了10次，量得黑板是200厘米，但是這樣很不方便，由此引入了一個更大的長度單位——米，可以用“m”表示。
常見考題：用合適的長度單位填空
像是課本、字典、課桌、燈管、圖釘這些比較短的物品就用“厘米”作單位；像是教師、黑板、大樹這些比較長的物品就用“米”作單位。
三、米和厘米之間的進率和比較
1米=100厘米，
120厘米可以表示為1米20厘米
這點怎么跟孩子講解呢？
120厘米里面有100厘米和20厘米，100厘米就是1米。
比較的時候，要注意如果是不同單位的，要先化成同個單位的再進行比較。
