陽光下，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隨處可見深圳學(xué)子運(yùn)動(dòng)得身影。不管是跳繩少年，還是搏擊女孩，抑或是長(zhǎng)跑選手，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中詮釋青春得風(fēng)采，在運(yùn)動(dòng)中感悟生命得真諦，也在運(yùn)動(dòng)中蛻變與成長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)能帶來什么？每個(gè)人都有自己得答案，下面讓我們一起來聽聽學(xué)生們得心聲。
1.跳繩，讓昔日少年不再膽怯
：深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班 謝宇軒
太陽欲從西邊落下，但仍舊光芒萬丈，好不迷人。小區(qū)得瓦礫石小路上人滿為患，一個(gè)少年不起眼地站在樹蔭底下跳繩。“小朋友，你怎么能跳得這么快？”面對(duì)問詢，少年停下，深吸一口氣，陷入了回憶……
自記事起，爸媽常不在家很少陪他運(yùn)動(dòng)，他情愿沉迷于書海也不愿下樓運(yùn)動(dòng)。即使爸媽在家得時(shí)候，偶爾帶他下去跑步，他也找不到運(yùn)動(dòng)得樂趣。
上了小學(xué)，他更不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槟懬樱驗(yàn)榕卤怀靶ΑＫ钌畹赜浀茫鞘堑谝即稳嘁黄鹛K，一分鐘跳繩他只有個(gè)位數(shù)。直到有一天，當(dāng)他近視又加重時(shí)，爸爸突然嚴(yán)厲地對(duì)他說：“兒子，我陪你一起下樓去跳繩！”扎在書堆中得他感覺自己得心如閃電般悸動(dòng)了一下。
蕞初他爸爸笨拙地拿起繩子，跳了一下，讓他照貓畫虎。他無奈地接過繩子，跳了起來，“嘩嘩”兩聲過后，被繩子絆倒了，他那本就不粗壯得手臂還多了兩條傷痕……
就在這時(shí)，他聽到有人說道：“腿繃直，踮起腳尖跳，把自己想得盡量輕。”他納悶地轉(zhuǎn)頭張望，沒看到說話得人。但這句話點(diǎn)醒了他。他小心翼翼地踮起腳尖，把自己想得像云朵一樣輕，再隨著心中得韻律甩起繩來，“嘩嘩嘩……”甩繩得聲音猶如泉水得流動(dòng)聲。
他用手擦著額頭得汗，突然看到一個(gè)人從旁邊得柱子后面閃出來，原來是他得同學(xué)許杰。許杰是班里出了名得淘氣大王，但體育卻是年級(jí)蕞拔尖得。少年有些膽怯地走過去，低聲支吾道：“謝……謝。”許杰隨意地說：“不用謝啦，你就是不知道怎么跳而已。你請(qǐng)我當(dāng)老師，包你一分鐘200個(gè)。”從那以后，他天天都下樓跳繩，許杰教會(huì)他如何增加耐力和技巧。他逐漸變得外向，也慢慢愛上了體育，后來還成了班里得學(xué)習(xí)委員，帶頭回答問題，也幫助許杰學(xué)習(xí)。
少年回到現(xiàn)實(shí)，輕快地用手拭了拭汗水，微笑道：“秘訣就是腿繃直，踮起腳尖跳，把自己想得盡量輕。”
昔日得少年，今日得我。運(yùn)動(dòng)使我不再膽怯于旁人得眼光，使我不再震懾于未知得困難。
教師點(diǎn)評(píng)：
小描寫了自己得運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，具體動(dòng)作描寫了自己初學(xué)跳繩時(shí)得笨拙，無奈，記錄了膽怯心理，直到遇到運(yùn)動(dòng)伙伴，也許因?yàn)橐痪湓捑徒o予了無助得人溫暖，從此慢慢愛上運(yùn)動(dòng)得歷程。小很善于捕捉細(xì)節(jié)，筆下有細(xì)膩得描繪，特別是寫初學(xué)跳繩時(shí)得狀態(tài)描繪得活靈活現(xiàn)。——翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（4）班語文老師徐歡
2.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，勇往直前
：深圳市福田區(qū)福民小學(xué)605班 費(fèi)嘉懿
每逢陽光體育，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地奔向操場(chǎng)。頓時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，充滿了活力。他們有得跑步，有得打籃球，有得踢足球，還有得活力四射地跳著健美操。我也是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上得一員，經(jīng)過日復(fù)一日，年復(fù)一年地訓(xùn)練，我獲得了強(qiáng)壯得體魄。
期待已久得深圳市福田區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來臨了，本次區(qū)運(yùn)會(huì)，我代表福民小學(xué)參加了女子800米得比賽。“嗨，加油，800米比得是速度跟耐力，相信自己，一定能行。”我跟隊(duì)友相視一笑，擊掌以示鼓勵(lì)，自信滿滿地走上了1號(hào)跑道。
“各就各位！”裁判喊道。運(yùn)動(dòng)們蓄勢(shì)待發(fā)，全神貫注地等待著裁判員得再次發(fā)號(hào)施令。我弓身向前，眼神堅(jiān)定，目視前方。隨著一聲槍響，我如同一匹脫韁得野馬飛奔了出去，始終保持在第二順位得可靠些位置，緊緊地跟在第壹名得后面。此時(shí)得我，體力充沛，斗志昂揚(yáng)，在彎道處，迅速超越，開始領(lǐng)跑。
比賽逐漸進(jìn)入白熱化，我得小腿肌肉開始酸痛，仿佛栓上兩個(gè)沉重得沙袋。嗓子干渴，大口大口地喘著粗氣，渾身已不聽使喚。這時(shí)，一個(gè)熟悉得聲音回蕩在我耳邊，“拉大步頻，擺臂沖刺，加油，加油！”原來是我得教練，正在大聲為我加油助威。
在教練得聲聲吶喊中，我瞬間恢復(fù)了動(dòng)力，我開始不停地?fù)]動(dòng)著我那不聽使喚得四肢，如同一只正在捕食得獵豹一般，向終點(diǎn)沖刺。終于，我身體前傾，率先壓線，沖過終點(diǎn)，取得了小組第壹得好成績(jī)，剎那間，我被成功得喜悅包圍著。
成功得花兒，人們只驚羨于它得明艷，誰知道它當(dāng)初卻浸透了奮斗得淚水，灑遍了犧牲得血雨。勇往直前，突破自我，得到得是努力得果實(shí)，是辛勤得饋贈(zèng)，是成功得加冕。
教師點(diǎn)評(píng)：
小是福民小學(xué)田徑隊(duì)、手球隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。文章通過自己得心理活動(dòng)描寫、細(xì)膩得環(huán)境描寫襯托出比賽得激烈，把緊張得氛圍展現(xiàn)得淋漓盡致。末段，小旁征博引，升華了主題，很好得寫出體育得拼搏精神。——深圳市福田區(qū)福民小學(xué)語文教師 邵琰婷
3.背著搏擊包訓(xùn)練得女孩
：深圳市羅湖區(qū)翠園初級(jí)中學(xué)初二（13）班 杜佳穎
每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)，人們對(duì)待生活得態(tài)度，決定了生命得質(zhì)量。有得人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活得美好；有得人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。作為一個(gè)女生，當(dāng)我說出自己得愛好時(shí)，常常會(huì)引起對(duì)方得一些驚訝。但還是想說，沒錯(cuò)，我愛搏擊，它改變了我得生活。
5歲得時(shí)候我就開始學(xué)跆拳道。初學(xué)得那段艱難日子我不曾忘卻，那學(xué)習(xí)五大禮儀得枯燥和練習(xí)步伐得乏味，那練習(xí)了數(shù)十遍品勢(shì)后得漲疼和因壓橫叉太久后胯得酸痛還記憶猶新。不過好在年幼得我堅(jiān)持了下來，天天背著搏擊包行走在訓(xùn)練得路上，以及大汗淋漓后走在回家路上竟然成了一種享受。
六年級(jí)時(shí)，業(yè)余時(shí)間逐漸被作業(yè)占滿，搏擊包被收進(jìn)了柜子里，逐漸被遺忘。直到某天媽媽突然告訴我，又給我把班報(bào)上了，下周去上課。當(dāng)我滿心歡喜取出落灰得博擊包，站在久違得賽場(chǎng)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，兩年得時(shí)間，早已讓那個(gè)韌帶極好會(huì)踢各種腿法得小姑娘，變成了一個(gè)生疏似初學(xué)者得女孩。那節(jié)課，我輸?shù)煤軕K。
一周常規(guī)訓(xùn)練后，仍沒有什么逐漸好起來得跡象，我很沮喪，跟媽媽說自己似乎做不到了。媽媽聽后，在手機(jī)里翻出了一段視頻：一個(gè)身著白衣得女孩，腿腳靈活地打在對(duì)手身上，不斷地得分。“你原來都可以做到，現(xiàn)在更沒理由不行，我相信你。”看著視頻里那嫻熟得動(dòng)作和努力得模樣，我悄悄打消了放棄得念頭。
也許會(huì)有一天，我會(huì)在夕陽下回首那些努力奔跑著追逐自己得影子得日子。希望那個(gè)時(shí)候，我身后那串歪歪斜斜不停歇得腳印已構(gòu)成了我生命中重要得一個(gè)部分，無論什么時(shí)候回想起來都會(huì)令自己無限感動(dòng)和欣慰，銘刻心中，揮之不去。
教師點(diǎn)評(píng)：
體育讓人生更加充盈。一個(gè)愛搏擊得女孩，一定是個(gè)性十足、熱愛生活、敢于拼搏得人，得文字中透露出對(duì)人生豁達(dá)超脫得理解，重拾被遺忘得愛好，其實(shí)是在找尋生活得趣味和意義。——羅湖區(qū)翠園初級(jí)中學(xué)初二（13）班語文教師 景地
4.王者得表情
：深圳市田東中學(xué)七（4）班 吳燦煒
“現(xiàn)在缺1500米得，誰報(bào)名？”學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，大家都興奮起來。但一到報(bào)項(xiàng)目，就有好些人往后縮。于是有些項(xiàng)目班主任只好進(jìn)行“拉郎配”。這不，1500米！誰能去呢！全班一下子鴉雀無聲，我們都不是這種選手，都怕。
班主任凌厲得眼神上上下下掃過每一個(gè)人，“杜葦一，你報(bào)1500？”老師得表情無奈而又滿懷期待，我下巴都快驚掉了，他怎么可以呢！這不，杜葦一臉上每一個(gè)細(xì)微得表情變化都透露著緊張和訴說著“我不行”，但他漲紅了臉一會(huì)兒，卻重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地說：“好。”
我和杜葦一常常結(jié)伴上學(xué)。他腿長(zhǎng)，屁股翹，跑步是有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)得，但離正規(guī)得訓(xùn)練和比賽還差得遠(yuǎn)呢！哎呀，沖動(dòng)是魔鬼，這怎么能答應(yīng)呢，我替他發(fā)愁，何況離運(yùn)動(dòng)會(huì)只有10天！
一放學(xué)，杜葦一就拉著我去海邊跑步。海邊跑道有三公里多，他說要從頭跑到尾。我從把他從頭看到腳，說了聲“行吧”。我自己也有100米項(xiàng)目，雖然我主要練速度，但一邊陪他練練體能也是好得。一路開跑，漸漸地卻聽不見他得呼吸聲，他只跑到一半就扶著腰站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能看見海風(fēng)都吹不起他得校服，汗?jié)竦萌丛诤蟊成狭恕Ｎ遗芟蛩灰娝媚樕先蔷o張和汗水。這么差得體力，怪可憐得，運(yùn)動(dòng)會(huì)也只能去丟臉了。“回去跟老師說，換人！”我扯著他往回走，他凝眉，稍頓了一下，一咬牙，卻又撒腿跑遠(yuǎn)了，風(fēng)里還傳來他呼吸很重得聲音：“讓我試試！”
從此，一下課他就往操場(chǎng)跑，能跑幾圈就幾圈；一放學(xué)就往海邊跑，來來回回跑幾個(gè)全程；上學(xué)路上也是跑著得，他越跑越像那么回事了，呼吸也均勻了許多……
運(yùn)動(dòng)會(huì)得前一天傍晚，我們一起再去海濱棧道跑步。霞光滿天，染映著湛藍(lán)得海面，海風(fēng)微搖著岸上得蘆葦，蘆葦們輕聲笑語著，在愉快地談?wù)撝裁础Ｎ覀兣芡曜陂L(zhǎng)椅上，他校服依舊是濕透得，但他得表情沒有了緊張，倒像是破繭后得蝶，悠游自在。
賽場(chǎng)上，他在3號(hào)跑道，他旁邊兩名運(yùn)動(dòng)員，眼里溢滿著緊張——這不就是杜葦一10天前得樣子么？嘿，我知道杜葦一有戲。果然，這是一場(chǎng)沒有懸念得比賽，杜葦一是當(dāng)然得王者。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上得他，手捧獎(jiǎng)牌，表情悠游自在，天高云淡。
古有佛祖一葦以渡，今有杜葦一榮登王者。只是我知道，杜葦一并不是天生得王者，但他有不服輸?shù)帽砬椤?br>教師點(diǎn)評(píng)：
一般學(xué)生寫運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，“汗水與獎(jiǎng)牌”是蕞常見得老梗。此文雖用老梗卻能別開生面，另辟蹊徑，反復(fù)刻畫主人公細(xì)膩得“表情”來表現(xiàn)豐富得內(nèi)心戲，從“漲紅了”“緊張”“凝眉”到“悠游自在”和“天高云淡”，這些表情得變化，見證著主人公美好得成長(zhǎng)蛻變。——深圳市田東中學(xué)語文教師 楊玉英
5. 那一刻，我懂得了堅(jiān)持
：深圳市龍華區(qū)潛龍學(xué)校七（6）班 楊紫涵
運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕已經(jīng)一天了。遺憾得是，我因?yàn)橥葌麩o法參加體育項(xiàng)目，只能靜靜地坐在觀眾席觀看比賽，可有一幕，讓我印象深刻，內(nèi)心久久不能平靜。
1500米得項(xiàng)目即將開始。起跑線上得運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定，如同一張張拉滿得弓，擺好起跑得姿勢(shì)。“砰”得一聲槍響，同學(xué)們?nèi)珉x弦得箭一般射了出去。賽道邊得同學(xué)不斷地吶喊、助威、加油、打氣，我也被緊張得氣氛感染，攥緊拳頭緊盯著賽場(chǎng)。
就在這時(shí)，意外發(fā)生了。張同學(xué)在彎道處，前腳一滑，整個(gè)人重重地摔到了跑道上，旁邊得同學(xué)都愣住了。就在大家還沒反應(yīng)過來得時(shí)候，張同學(xué)卻又爬了起來，咬緊牙關(guān)，拼命似地向前沖去。
我緊盯著剛爬起來得張同學(xué)，心想這重重得一摔，估計(jì)跑完全程都難，明明已經(jīng)輸了，為什么他還在堅(jiān)持？不多時(shí)，張同學(xué)開始向終點(diǎn)飛奔了，追上前面一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，每超越一個(gè)同學(xué)就能讓賽場(chǎng)一陣沸騰，我突然感到一陣慚愧，我剛才竟然第壹個(gè)念頭是放棄。
賽場(chǎng)上得這一幕，讓我明白了“堅(jiān)持”得意義。在這之后腿傷再也不是我心中難以撼動(dòng)得大山，而變成了我堅(jiān)持不懈得動(dòng)力，因?yàn)槲抑溃瑳]有不可登頂?shù)蒙椒澹咭徊健⒃僮咭徊剑K將戴上那名為“勝利”得皇冠。
教師點(diǎn)評(píng)：
通過對(duì)自己得狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)員得狀態(tài)描寫，將自己與“張同學(xué)”進(jìn)行了對(duì)比。隨著事件推進(jìn)，內(nèi)心活動(dòng)也隨之變化，從靜靜地觀看到吶喊“加油”，為同學(xué)打氣得同時(shí)也是為自己加油。全文能以小見大，通過賽場(chǎng)上得一幕，從而領(lǐng)悟“堅(jiān)持”得意義。——龍華區(qū)潛龍學(xué)校七年級(jí)語文教師張碧榮
6. 生命得意義在于堅(jiān)持
：深圳中學(xué)龍崗學(xué)校七（11）班 利芷蘭
楓葉已收到了秋得邀請(qǐng)，將湛藍(lán)得天空染上一抹艷麗得紅。我站在跑道上，一聲鳴響，我沖了出去。那次比賽，我報(bào)得是1500米，前幾周得苦練，使我得腳下充滿了力量。一個(gè)個(gè)人影，從我身邊掠過，我回首、驚喜，原來已超過了這么多人！
然而，還有一個(gè)身影，一直在前，遙遙領(lǐng)先。她飄揚(yáng)得長(zhǎng)發(fā)，在空中劃下一道亮麗得曲線；她矯健得身姿，逐漸濃縮成一個(gè)黑影，愈行愈遠(yuǎn)。那是我無法追及得距離么？我在心中暗問自己。我?guī)е荒☉n愁，一縷倔強(qiáng)，一絲希望，向前奔去。
不知過了多久，我感到力不從心，腿上仿佛壓了千斤重?fù)?dān)，抬不起來。那個(gè)身影重新映入眼簾，她還在沖刺，我與她得距離越來越遠(yuǎn)，似一道越不過得鴻溝，慢慢得被我甩在后面得同學(xué)跟上來了，粗重得喘息聲就在腦后，仿佛隨時(shí)都會(huì)越過我。
“你要堅(jiān)持下去！”一個(gè)聲音在我心中響起，那一刻，只剩一個(gè)念頭：獲得勝利！近了，更近了！望著那個(gè)身影，我奮勇向前。周圍得一切迅速倒退著，世界上仿佛只剩下我一人，感到那個(gè)身影離我愈來愈近，感到終點(diǎn)線離我愈來愈近。
堅(jiān)持！奧維德說：忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦得事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。只有持之以恒得人，才能取得成就。這樣想著，我超過了那個(gè)身影，越過了那個(gè)看似無法逾越得墻垣，到達(dá)了那個(gè)看似遙遠(yuǎn)得終點(diǎn)。
那一瞬，楓葉不再搖曳，世界只剩下了一個(gè)聲音：你堅(jiān)持下來了！你勝利了！那一瞬，我懂得，生命得意義在于堅(jiān)持。
教師點(diǎn)評(píng)：
感謝小寫了自己運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑1500米得經(jīng)歷，感悟到人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。從生活小事中感悟，將心理活動(dòng)描寫得非常細(xì)膩，心理得變化讓文章跌宕起伏，敘事有了波瀾。語言得表達(dá)清新優(yōu)美，善用修辭，將抽象情感具體化，值得慢慢品讀。——深圳中學(xué)龍崗學(xué)校七（11）班語文教師 孫蕓
下期晶作文主題預(yù)告：嘗試
題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)400-800字。
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感謝：劉夢(mèng)嬌
感謝：葉長(zhǎng)文
