為全面貫徹落實(shí)China和教育局“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，新安小學(xué)以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教育改革為主陣地，嚴(yán)抓作業(yè)效率，逐步建立和完善“雙減”得長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高學(xué)生得綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平。
“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對(duì)作業(yè)質(zhì)量得要求更高了。我校在學(xué)生作業(yè)得設(shè)計(jì)與管理上，采取了一系列得舉措，努力構(gòu)建立體式得管理模式，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)、規(guī)范、布置、形式、糾錯(cuò)、批輔等方面，要主動(dòng)求新、求變、求精，切實(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)增效。
為了切實(shí)提升了學(xué)校作業(yè)管理品質(zhì)，提高了教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平，校長(zhǎng)、主任、教師經(jīng)過(guò)多次召開(kāi)研討，出臺(tái)了作業(yè)公示制度和管理制度。經(jīng)過(guò)一個(gè)月得磨合與修改有效地控制了作業(yè)量和作業(yè)形式。作業(yè)用時(shí)公示、作業(yè)輔導(dǎo)細(xì)化、作業(yè)形式創(chuàng)新……“雙減”實(shí)施以來(lái)，學(xué)校得作業(yè)發(fā)生了諸多變化。教師布置得課堂作業(yè)量及難度適中，實(shí)施分層作業(yè)，題目選擇上精心準(zhǔn)備，注重實(shí)效性；學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、字跡工整、質(zhì)量較高；教師批改作業(yè)認(rèn)真，且能結(jié)合學(xué)生得年齡特點(diǎn)，用各種方式給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生得作業(yè)興趣；對(duì)學(xué)生出錯(cuò)得地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)得整潔。
研討活動(dòng)讓老師們積極探索出“雙減”作業(yè)新模式?！半p減”撲面而來(lái)，對(duì)學(xué)校教學(xué)提出了新得挑戰(zhàn)，更對(duì)一線教師提出了更高要求?！半p減”，不減質(zhì)量，不減成長(zhǎng)，不減責(zé)任。研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極開(kāi)發(fā)利用課程資源，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嘗試分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，教師會(huì)以自己得可以技能積極探索出“雙減”作業(yè)新模式，促進(jìn)學(xué)生得全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。研討會(huì)上，老師們聚精會(huì)神，各抒己見(jiàn)，不時(shí)做著記錄，沉浸其中，研討活動(dòng)氣氛融洽，在輕松愉悅而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)梅諊羞M(jìn)行。
作業(yè)檢查制度提升了作業(yè)質(zhì)量。教導(dǎo)處每月檢查教師作業(yè)批改情況，采取普查與不定期抽查相結(jié)合得形式，督促師生認(rèn)真落實(shí)“雙減”要求。真正讓作業(yè)從“知識(shí)本位”走向“學(xué)生本位”，努力克服“有作業(yè)無(wú)學(xué)習(xí)”得現(xiàn)象，讓作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。
“雙減”之路，是探索之路，是創(chuàng)新之路，走“新”更要走“心”，新安小學(xué)“雙減”路上在行動(dòng)！
新安小學(xué)
圖文： 孫 靜
