作 者 丨 學(xué) 海 無(wú) 止 境
在對(duì)這個(gè)主題詳細(xì)闡述之前我們先來(lái)看一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
幾年前紐約一所女子學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就是，她們第一次學(xué)習(xí)如何扔飛鏢。組織實(shí)驗(yàn)的心理學(xué)家研究人員把他們分成幾組。
第一組叫做績(jī)效表現(xiàn)組，研究人員告訴她們，只要朝著靶心扔飛鏢，得分最高的贏得比賽。
第二組叫做學(xué)習(xí)組，這一組學(xué)習(xí)扔飛鏢的方式與第一組完全不同。研究人員讓該組人員把注意力集中在掌握扔飛鏢的過(guò)程上。這一組學(xué)生首先學(xué)習(xí)如何投擲，掌握幾個(gè)基本步驟，比如，先讓手臂盡量貼近身體，然后學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)靶心。換句話說(shuō)，這組學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)從過(guò)程為目標(biāo)逐漸過(guò)渡到以結(jié)果為目標(biāo)。
第三組是控制組，我們把這組統(tǒng)稱為傳統(tǒng)智慧組。研究人員給她們的指導(dǎo)就是盡量做到最好，也就是說(shuō) ，這一組學(xué)生可以采用她們喜歡的任何方式學(xué)習(xí)投擲飛鏢。
當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常驚人。學(xué)習(xí)方法組的成績(jī)遠(yuǎn)高于另外兩個(gè)組，她們的實(shí)際得分差不多是傳統(tǒng)智慧組的兩倍，而且他們更加享受實(shí)驗(yàn)過(guò)程。研究人員說(shuō)，該組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的幾周內(nèi)，還多次要求向研究人員學(xué)習(xí)更多的飛鏢投擲技巧。
飛鏢實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常直觀，它也反復(fù)被其他實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，一種方法，一套理解事物的體系。學(xué)習(xí)活動(dòng)需要集中注意力，需要規(guī)劃，需要反思。一旦孩子懂得如何學(xué)習(xí)，將會(huì)更高效、更深入地掌握所學(xué)的專業(yè)技能。
實(shí)際上，學(xué)習(xí)過(guò)程可以說(shuō)是學(xué)習(xí)結(jié)果最有效的預(yù)測(cè)指標(biāo)之一。最近一項(xiàng)關(guān)于學(xué)習(xí)的研究項(xiàng)目表明——學(xué)習(xí)方法幾乎在所有領(lǐng)域中都可以極大影響學(xué)習(xí)效果。另一項(xiàng)研究指出，學(xué)習(xí)過(guò)程可以直接與GPA成績(jī)（即平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)）對(duì)應(yīng)。
后續(xù)的很多相類似實(shí)驗(yàn)不光再現(xiàn)了飛鏢實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，還展示出堅(jiān)持一套專門設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法，不管所處領(lǐng)域是排球還是寫作，還是其他的學(xué)習(xí)方面，都可以顯著提升成績(jī)。
也就是說(shuō)想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)得到顯著提升，就要重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子整個(gè)學(xué)過(guò)程更加科學(xué)，成為一個(gè)閉合正向的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，當(dāng)然在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，“學(xué)習(xí)方法”是核心，它存在專一和適應(yīng)性，我們需要引導(dǎo)孩子找到一套最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)存在很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
1、
在認(rèn)知科學(xué)研究人員這個(gè)通常比較嚴(yán)肅的群體里，有的研究人員提倡在解決問(wèn)題的 思考中，要把思路清晰地說(shuō)出來(lái)，這樣可以幫助思考；有的研究人員推崇自我小測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，并指出這么有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該廣泛傳播出去。
2、
在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，專家們認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力主要取決于是否天生聰明。他們認(rèn)為孩子或者有學(xué)習(xí)能力，或者沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。聰明或者說(shuō)掌握某種學(xué)習(xí)方法和技巧的能力是天生的，是不可復(fù)制的特質(zhì)。
而學(xué)校就接受了這一理論，很多孩子有接受教育經(jīng)歷，甚至是自己也有課堂經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有專門學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)方法。也就是孩子哪怕是學(xué)習(xí)了幾十年，也不知道在某一項(xiàng)特定的專業(yè)領(lǐng)域或者某一具體學(xué)科中，如何行之有效地提升專業(yè)技能。
3、
關(guān)于學(xué)習(xí)這個(gè)詞本身就是一個(gè)很模糊的表達(dá)。學(xué)習(xí)是指反復(fù)閱讀一本書，還是做例題、死記硬背甚至是包括所有這些內(nèi)容？練習(xí)是指重復(fù)同一個(gè)技巧，還是需要具體的反饋意見？練習(xí)是需要高難度還是需要非常有趣？
4、
有三分之二的人認(rèn)為，學(xué)生表現(xiàn)得好應(yīng)該表?yè)P(yáng)聰明，但研究結(jié)論證實(shí)不該如此，研究表明，如果孩子被表?yè)P(yáng)努力而不是聰明，孩子能學(xué)到更多。
50%的人認(rèn)為，學(xué)習(xí)這件事不需要太多的指導(dǎo)，而研究結(jié)論反復(fù)驗(yàn)證的結(jié)果是，學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的、專門的過(guò)程。
另外，盡管沒(méi)有任何研究結(jié)論證實(shí)存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，也就是通常人們覺(jué)得有的人通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)更有效，有的人可能通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習(xí)效果更好，有的人通過(guò)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)更有效，然超過(guò)80%的公眾相信不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格確實(shí)存在。
看到這里你或許會(huì)想，這些和我們的主題有什么關(guān)系呢？
我在正式進(jìn)入學(xué)習(xí)方法的介紹之前，給大家梳理了很多“認(rèn)知層面”的東西，以及一些錯(cuò)誤的傳統(tǒng)認(rèn)知，我們不能在錯(cuò)誤的認(rèn)知上幫孩子建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，這樣就像建房子地基不穩(wěn)一樣，是很危險(xiǎn)的。
其實(shí)與其說(shuō)我們教會(huì)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)方法，不如說(shuō)我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“如何學(xué)習(xí)”，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)方法形成的時(shí)候，而且是自然而然的形成，不用刻意的改變或者練習(xí)。
其實(shí)經(jīng)過(guò)這么多年的研究證明我們的大腦有著各種奇妙的功能，處于有效學(xué)習(xí)的核心地位。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，以前那種傳統(tǒng)式的知識(shí)填鴨已經(jīng)完全不適合現(xiàn)在的孩子了，依舊用以前的方法只會(huì)讓孩子普遍厭學(xué)，因?yàn)樾畔⒈ㄊ降氖澜?，我們熟知的一些慣例已經(jīng)過(guò)時(shí)，這一變化趨勢(shì)改變了孩子獲取知識(shí)的類別，也改變了孩子獲取知識(shí)的方式，所以更需要家長(zhǎng)們懂得如何學(xué)習(xí)，進(jìn)而迅速掌握能夠付諸實(shí)踐的實(shí)用知識(shí)與技能。
當(dāng)然，知識(shí)仍然是孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，記憶仍然是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)手段，你已經(jīng)掌握的知識(shí)也仍然是你下一步所學(xué)知識(shí)的最佳參考，我把這叫做“知識(shí)效應(yīng)”，然而知道這個(gè)事實(shí)只是一個(gè)開頭，當(dāng)孩子打定主意學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解其中的關(guān)系，比如弄清楚因果關(guān)系，看懂類比喻相似，最終，我們要幫孩子改變對(duì)某一事實(shí)或者和觀念的思維方式，換句話說(shuō)，我們讓孩子學(xué)習(xí)的，就是一整套思維方式。
在一次和教材編寫專家的交流中，他透露現(xiàn)在廣泛使用的小學(xué)數(shù)學(xué)課本還是專注于地基思維方式，即只重視死記硬背和理解推導(dǎo)過(guò)程，而現(xiàn)在隨時(shí)都能在網(wǎng)絡(luò)上查找到需要記憶的大多數(shù)內(nèi)容，以及各種公式的推導(dǎo)過(guò)程。
所以這種思維方式的培養(yǎng)更重要，如果你不知道怎么培養(yǎng)孩子的思維能力，我可以給你分享一套詳細(xì)的指導(dǎo)方法“游戲化思維”，需要的家長(zhǎng)直接私信我“1”，我會(huì)給你分享。
