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孩子上小學后才發(fā)現(xiàn)_從幼兒園起重視磨蹭拖拉問題

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2023-03-20 07:53:17    作者:葉士禳    瀏覽次數:95
導讀

文|凝媽悟語孩子上小學后才發(fā)現(xiàn),從幼兒園起重視磨蹭拖拉問題,做好一個準備,有多重要,父母有多省心!一提起孩子寫作業(yè)的事,媽媽們就有一肚子苦水要倒,對孩子磨蹭拖拉的問題,尤其頭疼。很多媽媽表示,自從孩子

文|凝媽悟語

孩子上小學后才發(fā)現(xiàn),從幼兒園起重視磨蹭拖拉問題,做好一個準備,有多重要,父母有多省心!

一提起孩子寫作業(yè)的事,媽媽們就有一肚子苦水要倒,對孩子磨蹭拖拉的問題,尤其頭疼。

很多媽媽表示,自從孩子上小學后,自己頭發(fā)白了好多、變得愈發(fā)焦慮、親子關系出現(xiàn)了危機,深感我命休矣,為了多活幾年,只好選擇裝聾作啞。沒想到,當小學生家長,實在是太難了。

好友的女兒上一年級,和對門的鄰居是同班同學,同樣的作業(yè)量,完成作業(yè)的結果卻大相徑庭。

好友的女兒寫作業(yè)特別磨蹭,一會兒看手機、一會兒吃東西、一會兒玩玩具、一會兒發(fā)呆,常常拖拉到10點才開始寫作業(yè)。這么晚了,精力不足,寫作業(yè)自然不會太快,寫到十一二點是稀松平常的事。

好友也變得不耐煩而暴躁起來,經常氣得吼孩子。夜深人靜,其他樓的鄰居都能聽到。有鄰居都在業(yè)主群里表達不滿:別吵了,還讓不讓睡覺。

而鄰居家的孩子,回家就寫作業(yè),從來沒有超過9點,還要讀書、看動畫片、彈琴、玩玩具,什么事也沒耽誤,10點前準時睡覺。每天精神狀態(tài)很好,成績自然也很好,讓好友羨慕不已,可就是不知道該怎么對付難纏的女兒。

類似好友女兒這樣的情況不在少數,據她說,班里一半的孩子都存在磨蹭拖拉的問題,都是無計可施。

兒子上小學的時候,就沒有這個煩惱。從上一年級起,他就主動記錄作業(yè),自己完成作業(yè),8點開始,我就帶他學英語、寫日記,10點前睡覺,睡覺的時候再讀書,他聽著聽著就睡著了。

復盤了一下,應該是從幼兒園起,就已經做好了預防磨蹭拖拉的一個準備工作,到小學后適應得很快。二寶現(xiàn)在是中班,我也開始著手鍛煉他寫作業(yè)的事情了。

在說方法之前,我們應該先要了解孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因,方便對號入座。

孩子為什么會拖拉磨蹭呢?大致有這幾個原因。

有的是對突然而至的學習任務沒有心理準備,有的幼兒園完全沒有作業(yè),到一年級忽然增加作業(yè),孩子很不習慣。兒子那個年代的幼兒園,每天都有作業(yè),到了二寶,都中班了,還是零作業(yè),如果家長不安排一些任務,孩子就是敞開了玩。

有的是存在僥幸心理,認為拖拉著不寫作業(yè),就可以逃過當天的作業(yè)。有些學校規(guī)定,如果孩子9點前完不成作業(yè),可以無條件不做,孩子抓住了這個理由,肆無忌憚地不寫作業(yè),試圖蒙混過關。

有的是對寫作業(yè)沒有興趣,可能覺得作業(yè)太難,或者作業(yè)重復率較高,疲于應付,沒有成就感,是耗費精力的事情。

有的是沒有時間觀念,沒有感受過時間長短,不知道如何分配時間,認為寫作業(yè)的時間一定會很長,必定占用自己玩的時間,對寫作業(yè)這件事充滿心理恐懼。

每個孩子的情況可能有很大不同,但不管哪種情況,都會導致孩子磨蹭拖拉,寫作業(yè)不積極。

那該如何提前準備,或者改善當前局面呢?

有針對性地采取下列這些方法,會有比較好的效果。

首先,對于孩子的寫作業(yè)心理問題,應該從幼兒園起就提上日程。

如果孩子在幼兒園,老師留了作業(yè),一定要和孩子認真對待。在晚上的時候,在固定的時間、固定的學習桌上,嚴肅認真地完成每一項作業(yè)。

如果孩子的幼兒園沒有作業(yè),那我們就要給孩子布置作業(yè)。二寶平時都沒有作業(yè),我給他安排了任務,有閱讀、學數學和英語。

作業(yè)量要根據孩子的年齡,一點點增加,讓孩子有個逐步適應的過程。二寶最開始只是閱讀,后來加入了數學,再后來又加了英語。

孩子從小知道寫作業(yè)就是日常生活的一部分,到小學就不會排斥作業(yè)。

其次,對于孩子寫作業(yè)的興趣問題,我們可以給孩子一些緩沖和鼓勵。

對于剛開始上學的孩子來說,由于大腦發(fā)育不成熟,并不適合長時間坐著不動,他們需要通過一些活動來釋放精力,在回家后也需要通過飲食補充能量。

所以,不要一回家就要求孩子寫作業(yè),而是讓孩子先吃飽、玩一會兒,再寫作業(yè)。通過這樣的緩沖,孩子從心理上、生理上做好準備,就更容易進入寫作業(yè)的狀態(tài)。

孩子寫作業(yè)之前,先進行預習,熟悉課本內容,掃清寫作業(yè)可能會比較難的障礙,寫作業(yè)變的輕松,孩子更容易接受。

孩子寫完作業(yè),要多鼓勵,讓孩子從寫作業(yè)中獲得成就感。比如書寫更認真、完成的速度比前一天更快、又學到了新知識等等,這樣的獎賞會會刺激孩子的大腦分泌多巴胺,孩子對作業(yè)充滿好感,第二天學習效率更高,再獲得老師的表揚,就會更加有動力,感覺到作業(yè)的可愛,而不再抵觸。

最后,對于孩子的時間觀念問題,可以定時來解決。

從幼兒園起,就讓孩子知道寫作業(yè)需要一定的時間,而不是漫無目的。上小學后,可以估算每科作業(yè)完成的時間,比如數學20分鐘、語文30分鐘,看能不能在規(guī)定時間內完成,讓孩子知道自己每天的效率有多高,養(yǎng)成自律的習慣。

二寶5歲半,專注時間不到15分鐘,我就先從15分鐘開始訓練。閱讀、數學和英語的學習時間都是15分鐘,中間休息15分鐘。

二寶開始不能堅持15分鐘,動不動離開座位,跑到其他地方玩一下,我就把他拽回來,堅持幾天后,二寶就能持續(xù)堅持15分鐘。

只要孩子養(yǎng)成在限定時間內完成學習任務的習慣,長期堅持下去,孩子就能認可寫作業(yè)這件事,也能坐得住。

寫在最后:孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,是由來已久的問題,我們要了解孩子拖拉的原因,有針對性地解決這個問題。從我的經驗來看,如果從幼兒園起就開始重視磨蹭拖拉的問題,孩子到小學后就能順利適應,父母就太省心了。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽,10多年育兒經驗

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙

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#家長百問百答#

 
(文/葉士禳)
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