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“上課要認真”等同于廢話_換個說法_孩子才能真

放大字體  縮小字體 發布日期:2023-03-11 06:41:21    作者:馮季萱    瀏覽次數:76
導讀

執筆:彩蛋爸爸周末回家的時候,聽到一段對話,很有意思。小俊上三年級,成績一般般,周日的傍晚,爸爸媽媽要帶著小俊從農村老家回市里。這時候,老人就開始囑咐了:“小俊啊,要好好學習啊,上課要認真啊……”老人

執筆:彩蛋爸爸

周末回家的時候,聽到一段對話,很有意思。

小俊上三年級,成績一般般,周日的傍晚,爸爸媽媽要帶著小俊從農村老家回市里。這時候,老人就開始囑咐了:“小俊啊,要好好學習啊,上課要認真啊……”

老人一通囑咐,換來的是小俊的不耐煩。對于小俊來說,這些話,爺爺奶奶包括爸爸媽媽,每天都在說,實在沒什么新意。

就在這時,鄰居家一個5歲的小女孩問小俊:“小俊哥哥,什么叫上課要認真?”

小俊愣了一下,便將這個問題甩給老人:“你問我爺爺,他們老這么說,他們應該懂。”

老人笑著回答:“這上課要認真,就是要認真……嗯,就是,認真,你懂嗎?”

小女孩搖搖頭,又問:“怎樣才算認真的?”

一下子,大人孩子都蒙了。

“上課要認真”等同于廢話,換個說法,孩子才能真正提升課堂效率

“上課要認真”這句話,說實話,我們都是從小聽到大的,真的是耳朵聽得都要起繭子了。如今,我們也是用同樣的話,不斷對孩子說。

只是,兒時的我們,會將這句話當成“耳旁風”,那我們的孩子呢?其實,大多數孩子,還是當成耳旁風的。不是因為孩子不聽話,而是,不知道“該如何聽話”。

讓作為家長的你,現在說一說,“上課要認真”具體該如何認真呢?

認真,大而寬泛,這只是一個人整體的狀態。有的孩子,在課堂上一句話不說,就端正地坐著,看著老師,聽老師講課。這也叫認真,但是,孩子的課堂效率,能達到多少呢?

想要讓孩子提高課堂效率,不僅僅是要“認真”,更要“有高效正確的方法”。兩者相結合,在給到孩子“能夠落實”的建議,才能真正讓孩子提升課堂效率。

所以,別再對孩子說“上課要認真”,而是將這短短的5個字,換成4句實用的話術。

第一句:老師講話的時候,要看著老師的眼睛,聽清老師說的每一個字、每一句話。

不少孩子上課的時候,就喜歡看看窗外的風景,研究老師的新發型,發現同學的新衣服新文具等等。

這一看,孩子就容易走神了。

讓孩子不走神的最有效的方法,就是老師講話的時候,盯著老師的眼睛看。

盯著老師的眼睛看,孩子便不容易走神。眼睛專注了,耳朵便更容易專注。然后,再認真聽老師說的每一個字、每一句話。

老師在課堂上說的話,很少有廢話,都是一堂課、一個知識點、考試學習的重點。會聽課的孩子,會抓住這些重點,而走神沒聽的孩子,有些重點就拉掉了,成績的差距,就這么被拉開了。

一堂課,但凡孩子能夠聽清老師說的每一個字、每一句話,那么,這堂課的效率,就至少能夠達到60%了。

第二句:老師板書的時候,要看清老師寫的每一個字。

老師講話的時候,看老師,老師讓看課本的時候,看課本,老師在板書的時候,那就一定要看老師板書的內容。因為,板書的內容如果不重要,老師就不會花力氣寫上去了。

而且,板書的內容,隨時可能會被擦掉,被老師新的板書內容所替代。如果孩子沒有認真看,那么,可能就看不到了,知識點也就錯失了。

因此,一定要讓孩子,看清老師板書的每一個字,抓住課堂的重點內容。

第三句:老師不講話、不板書的時候,要抓緊時間,記筆記。

記筆記,該怎么記?

有的孩子,根本就不記,一學期結束,課本也是新的。這一類孩子,要么是天才,要么成績一塌糊涂。

有的孩子,來不及記,自己記完了,老師剛剛講了什么,也不知道。

關于孩子記筆記,要讓孩子知道,應該是“插縫”記。在老師不講話、不板書的時候,將重點內容,趕緊記上。

這樣,即記了筆記,又沒有錯失重點教學內容。

第四句:老師提問,要積極配合。

有一次,彩蛋回來很生氣,他說:“我全天下來,上課舉手有十幾次,但是,沒有一個老師喊我回答,我再也不舉手了!”

彩蛋媽媽是這么對他說的:“老師提問,你舉手,你做得很棒啊!其實,舉手有時候并不是為了一定要回答,而是為了讓老師知道,哪些同學、有多少同學對這個問題,是會了的。”

所以,老師提問,如果孩子會,那一定要舉手。這是孩子對自己的一種肯定,也是對老師的一種配合。

此外,在課堂上發言,也有利于鍛煉孩子的膽量、語言表達能力、思維能力等,對于孩子來說,這也是一種非常重要的成長手段。

寫給家長們:

將這4句話和孩子說一說,那么孩子就知道,自己在課堂上,該如何實現“認真聽講”,對于孩子而言,在學習這一塊,提升便會更迅速。

同樣的,放學回來之后,家長也不能問孩子:“上課有沒有認真聽講啊?”

這樣的提問,自然也是無效的,孩子只會回答:“認真聽講了。”

家長想要檢驗孩子是否認真聽講,其實,是需要去關注細節。比如,讓孩子講一講當天內容的一些重點,看一看孩子的筆記等等。

在孩子遇到問題的時候,也順便可以問一下孩子,老師關于這個問題,是怎么講的。

基本上,這些細節問題問下來,便知道孩子是否真的認真聽講了。對于不滿意的部分,家長繼續為孩子提供切實可行的方法,就可以了。

 
(文/馮季萱)
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