說到“青春”這個(gè)詞，腦海里既浮現(xiàn)了內(nèi)心激蕩的少年理想，又不禁想起混沌迷糊的摸爬滾打，想起和父母的漫長博弈，又想起各種成長的契機(jī)……
有感動，有害怕，有跌倒，有爬起。
拿高曉松的話來說，青春不是歲數(shù)，青春是禮物，讀萬卷書才看得清皓月繁星，行萬里路方能回到內(nèi)心深處。
一千個(gè)人的眼里，有一千個(gè)青春的定義。對我而言，青春從心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)三個(gè)視角來看，都有著不一樣的意義。
01
心理學(xué)之青春：找到自我
你覺得你的工作、生活還好嗎？
把自己置身在人堆里比一比，總會有勝有負(fù)，有長有短。
但別人的標(biāo)尺未必適合你，你的工作、生活好壞與否，只有你自己有答案。
美國發(fā)展心理學(xué)家埃里克森將人的一生，分成八個(gè)發(fā)展階段。
從年齡段上來看，青春期處在13-19歲的年齡段，雖然看似只有短短的6年，但卻是人生中的“第二個(gè)關(guān)鍵窗口”。
這個(gè)階段最主要的發(fā)展任務(wù)是自我統(tǒng)一性的建立。
簡而言之，就是開始尋找人生兩大問題的答案：“我是誰？”、“我能成為什么？”
也即找到自我。
在考博失利后，我迷迷糊糊地進(jìn)入了一家高職院校做英語老師。
起初想著老師這份職業(yè)或許是我一生都想追隨的，天天浸泡在知識里，與學(xué)生們進(jìn)行思想上的交流，就像柏拉圖沉浸于和學(xué)生們教學(xué)討論一樣，如此純粹而美好。
連爹媽說起自己女兒的工作，每每都覺得長幾分臉。但這份人人都說好的工作，我自己卻想著逃跑。
那份固定時(shí)間、固定內(nèi)容、固定待遇的工作，并不是我想成為的樣子。那份曾經(jīng)用力抓取的“穩(wěn)定”，也不是我想要尋找的答案。
于是，在多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的深思后，我決定離開了。
現(xiàn)在，雖然過著看起來不太穩(wěn)定的滬漂日子，但我找到了離真正的“自我”最近的樣子，找到了現(xiàn)實(shí)和理想的相對平衡點(diǎn)。
02
哲學(xué)之青春：得與失并存
有人問，如果拿一千萬，換你的十年，你愿意嗎？
有些人看來，一千萬可以做很多夢寐以求的事情，拿一千萬換十年，值得。
有些人卻堅(jiān)持，十年可以做太多太多的事，手捧冷冰冰的金錢，卻把最美好的時(shí)光錯(cuò)過了。
且不細(xì)論其中的對錯(cuò)，可以看到，青春是個(gè)不折不扣的矛盾體。
我們有大把的時(shí)間，卻沒有享樂的資本；我們有滿腔的精力，卻沒有閱盡千帆的世面。
剛上大學(xué)的頭兩年，從節(jié)奏緊張的高中校園里被釋放出來后，我狂熱于參加各種各樣的活動，從社團(tuán)到英語角，從演講組織到公益組織。
但凡是有點(diǎn)新鮮味兒、能漲知識的活動，哪怕來回兩三個(gè)小時(shí)的車程，我都樂此不疲。
那個(gè)時(shí)候，最讓我沮喪的便是，如果某一個(gè)心心念的活動，對參加的費(fèi)用有較高的要求，那我只能駐足在外、心生遺憾了。
現(xiàn)在，畢業(yè)七年之余，雖然已經(jīng)不用再為一些基本的生活發(fā)愁了，但心量卻收斂了不少。
若有朋友問起要不要嘗試一些新花樣時(shí)，我總得掂量幾分它的投入產(chǎn)出比，不再像以前那樣敢作敢為。
有時(shí)談起高瞻遠(yuǎn)矚的理想，反倒覺得不如先做好當(dāng)下來得更實(shí)在。
從這層意義上來看，青春既有美好的一面，又有遺憾的一面。兩面的東西一起撲來，讓每一個(gè)正在經(jīng)歷青春的我們，不得不面對“死和再生”的人生課題。
03
文學(xué)之青春：你就是故事
韓寒在他的《青春》里寫到：
“我從不覺得強(qiáng)調(diào)理想是救贖青春的一種方式。我甚至不覺得年輕人需要什么救贖，什么方向，什么理想，什么希望，都不需要。
這里沒有末路，你從不曾孤獨(dú)?！?/p>
是的，青春不需要你用理想來證明你曾年輕過，因?yàn)槟隳_下走過的路，已經(jīng)書寫成你自己的故事，已經(jīng)成為你人生中獨(dú)有的風(fēng)景。
波瀾壯闊是一種生活，平平淡淡亦是一種生活。
來上海滬漂的這幾年，我父母每次在電話里，都不曾放棄想讓我回到小城市去，不用為房貸發(fā)愁，不用為育兒擔(dān)心，仿佛一回到小城市，我們就可以被供養(yǎng)起來的樣子。
但我們都深知，小城市滿足的是基本需要，卻容易丟失自己的靈魂。
在快節(jié)奏的上海，雖然疲憊的是身體，卻常和內(nèi)在的自我如影相伴。
雖然每天繁復(fù)的工作不斷，卻會覺得這樣“飲食足以溫飽，有工作需要自己”的生活剛剛好，這樣的每一天，在慢慢記錄著自己，最終形成屬于自己的作品。
梭羅在瓦爾登湖中提到：“如果一個(gè)人和他的同伴沒有保持步伐，那就讓他按自己的步伐前進(jìn)，無論他走得多快、多慢或多遠(yuǎn)?！?/p>
所以，青春的意義，于每個(gè)人而言都不一樣。也因此，你的意義，只得由你自己來定義。
不可否認(rèn)的是，青春是我們每個(gè)人生命中最美好的一段時(shí)光，在這段或長或短的歲月里，我們努力找到真我，在得與失的矛盾夾縫中，書寫著我們豐富的故事。
作者 | 楊雯
編輯 | 江武墨
