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屈老師小班科學教案《誰的腳印》

放大字體  縮小字體 發布日期:2023-03-21 13:29:06    作者:微生永偉    瀏覽次數:121
導讀

設計說明:  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中

設計說明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中,通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

活動目標:

  1、認識幾種有特征的動物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

活動重點難點:

  活動重點:

  了解小腳的特點和用途。

  活動難點:

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

活動準備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

活動過程:

  一、回顧上節課老師所講的關于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西。。。

  二、引入活動,認識小動物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步。。。

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?<教案來.自:屈老師教案網>那我們現在來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩個游戲,等會小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來,是不是很容易呢,那現在我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發現,我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西。。。小腳可以走路,跑步,跳。。。

  2、走小腳鋪成的小路

  老師:接下來呢,我們的小腳很調皮,它東一個西一個的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

活動反思:

  這次的教學活動雖然是第一次正式接觸,所以即使已經上過了幾節體育課,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前,我吸取上幾次的經驗,這次特地將教學內容分成了幾個層次,先由觀察不同動物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關于腳丫的知識,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發狀況發生,不過好在我還是及時的糾正,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的肯定。但是,活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時,我準備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,讓每個小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

 
(文/微生永偉)
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