這事，真帶勁

在公開課上，身著俠客披風(fēng)的“雪碧俠”拉弓射箭；穿著皇帝服飾的“可樂大帝”吟詩抒懷；穿著古裝的“佳人”載歌載舞……同學(xué)們極盡“表演”之能事，對(duì)此，聽課的老師都贊不絕口。這是怎么回事，嚴(yán)肅的公開課怎么變成歡樂的表演課了？

你一定想知道，馬上要參加中考的我們?yōu)槭裁慈绱藲g樂呢？且聽我慢慢道來。

初三下學(xué)期剛開始，我們的語文老師心血來潮，說要舉行一個(gè)詩詞大會(huì)，讓我們每人創(chuàng)作一首詩，還安排我收集同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。為了寫出詩，同學(xué)們真可謂“八仙過海，各顯神通”。

我們?cè)趧?chuàng)作詩歌的過程中，真是趣味不斷，笑聲連連。一位同學(xué)寫的《寫詩不易》道出了寫詩的真諦：“把句子拆開，擺齊，湊在一起。”看完之后，我連連點(diǎn)頭，表示贊同。還有一位同學(xué)花了一分鐘即興創(chuàng)作了一首詩《再說吧》：“……寫詩什么的，再說吧。”這一句被同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)為“表達(dá)了作者豁達(dá)的生活態(tài)度”，大家都忍俊不禁。

還有“可樂王子”的作品《可樂頌》，他因?yàn)榭釔酆瓤蓸范徽Z文老師賜予了“可樂王子”的雅稱。但在寫出這篇大作后，他迅速榮升為“可樂大帝”。他在詩中這樣寫道：“可樂真是好東西，喝上一口真愜意。物美價(jià)廉好飲料，朕是真的好愛你。”我看完以后笑得前仰后合，心想：“他真是喜歡可樂呀，特意賦詩一首來贊頌可樂。”令人沒想到的是，這首詩一下子就掀起了一場(chǎng)模仿熱潮。一個(gè)喜歡喝雪碧的同學(xué)連夜寫了一首《雪碧頌》，因此收獲了“雪碧俠”的稱號(hào)。當(dāng)大家都認(rèn)為《雪碧頌》更勝一籌時(shí)，“可樂大帝”又趕緊創(chuàng)作《可樂頌（二）》以求扳回一局。這時(shí)，《奶茶頌》《牛奶頌》……也紛紛涌現(xiàn)出來。

語文老師見狀，又有了好主意，以此為材料，創(chuàng)作了一篇十分有喜劇色彩的詩劇——《飲料之爭(zhēng)》，并讓我們?cè)诠_課上表演，這才有了文章開頭老師們都交口稱贊的那一幕。

不得不說，在緊張的初三生活中，寫詩這事真的太帶勁了。經(jīng)過這件事，我才發(fā)現(xiàn)，盡管生活是平凡而又枯燥的，但只要你去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就一定能讓原本普通的生活變得帶勁。很感謝帶領(lǐng)我們?nèi)?chuàng)造、去感受這樣“帶勁”生活的語文老師。

【名師點(diǎn)評(píng)】敘事生動(dòng)，語言風(fēng)趣。本文敘事生動(dòng)活潑，精選班級(jí)“詩詞大會(huì)”一事進(jìn)行敘述，語言幽默風(fēng)趣，在忍俊不禁間，與作者一起感受詩歌創(chuàng)作所帶來的詩意、快樂，真帶勁！

卒章顯志，感悟真切。文章通過描寫同學(xué)們創(chuàng)作詩歌時(shí)的狀態(tài)，以及具體的詩歌內(nèi)容，彰顯了當(dāng)代中學(xué)生的青春活力。在文章的結(jié)尾，作者進(jìn)行了總結(jié)，抒發(fā)了對(duì)這種“真帶勁”的生活的感悟與思考，給人以啟迪。