市面上總會有一些關于小學整體實力排行的數(shù)據(jù)，從外人的角度來看，您看個熱鬧就行了，您可能也總是聽您的朋友說這個學校怎么樣，或者家里有親戚上過這個學校而做出評價，這些可能主觀并帶有個人觀點會多一些。我以從教多年的經(jīng)歷，實踐來和大家分享，看一個學校好不好，要從以下幾個角度看一看。

第一，市級骨干教師的數(shù)量。

如果您看過球，總會聽到這樣一句話，狀元有水貨，但MVP永遠不會，是的，衡量一個球員的實力，看他是否獲得過MVP就知道了，因為那個評選過程是一個綜合性的評價，學校也一樣，我們就單說各學科市級骨干教師的數(shù)量就可以看出學校水平的一些端倪，以北京為例，要想評選市級骨干教師，除了教師本身實力強，工作努力外，學校的平臺也很重要，有些老師總說，我這輩子也就這樣了，因為學校平臺的制約，限制了他的發(fā)展，所以市級骨干教師以及市級學科帶頭人的數(shù)量能說明學校的整體水平，這個具體的人名以及數(shù)量，您可以在網(wǎng)上查到，一般三年為一個周期，進行評選。

第二，各學科示范校。

在小學，要注重學生的全面發(fā)展，相信很多家長也是在孩子上小學之前，打聽這個學校哪方面比較強，北京進行各學科專業(yè)的示范校評選也是三年一次，這個名單您也可以查到。以北京為例，科技示范校，衡量學校科技的整體實力，這個評選的過程很復雜，要準備很多資料，學校科技沒有一定規(guī)模和實力是無法申請送下來的，其他像音樂，美術，藝術學科，有北京市的金帆團，這個含金量也很高，體育學科各種球類項目也有示范校的評選，另外，像體育這樣的學科，它有自己的競賽，足球，籃球，排球，棒球，健美操，田徑等，這些比賽，要想取得好成績，需要長時間訓練的，您可以搜索下這所學校在區(qū)級以及市級一些體育競賽中的排名，這些類別綜合的排名，能說明學校的整體實力，如果學校偏科，注重某一方面的發(fā)展，您就看自己的需求了。

最后，學校教師的年齡結構。

這點，相信有過孩子上學經(jīng)歷的家長，一定深有體會，當您的孩子走入學校，發(fā)現(xiàn)都是剛畢業(yè)的年輕老師，您心里一定打退堂鼓了，新老師，沒經(jīng)驗啊，是的，小老師肯定需要老教師帶著才能成長起來，但過了幾年，我們也會發(fā)現(xiàn)，同時進入學校的老師，發(fā)展不一樣，這也和自己的努力有關系。一個好的學校，一定是老中青比例相互協(xié)調的，也可以說年輕人占比再稍微多一些，人難免有惰性，有些老教師雖然有大量教學經(jīng)驗，但年頭久了，因為身體和精力原因，難免對工作就有些遲疑了，這就需要年輕老師來多沖一沖。

遵照以上幾點，我們可以比較看一看，孩子學校整體水平。