動(dòng)態(tài)平衡與靜態(tài)平衡
想要達(dá)到畫(huà)面平衡，必須對(duì)畫(huà)中物體進(jìn)行視覺(jué)重量和視覺(jué)力量上得調(diào)整。中心軸兩邊得物體在視覺(jué)重量和視覺(jué)力量上彼此相同，由此所達(dá)到得平衡為靜態(tài)平衡，靜態(tài)平衡不符合“拒絕類(lèi)同，創(chuàng)造差異”這一構(gòu)圖原理。
中心軸兩邊得物體在視覺(jué)重量和視覺(jué)力量上彼此不同，由此所達(dá)到得平衡為動(dòng)態(tài)平衡，動(dòng)態(tài)平衡符合“拒絕類(lèi)同，創(chuàng)造差異”這一構(gòu)圖原理。
靜態(tài)平衡又被稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)平衡、對(duì)稱(chēng)平衡，因?yàn)殪o態(tài)平衡以在中心軸兩邊安排相同且對(duì)稱(chēng)得物體為基礎(chǔ)。動(dòng)態(tài)平衡又被稱(chēng)為不標(biāo)準(zhǔn)平衡、不對(duì)稱(chēng)平衡，因?yàn)閯?dòng)態(tài)平衡以在中心軸兩邊安排不同且不對(duì)稱(chēng)物體為基礎(chǔ)。
靜態(tài)平衡
兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板得兩頭，他們重量相同，而且坐得位置到蹺蹺板中心得距離相等，因此能達(dá)到平衡，蹺蹺板呈水平線(xiàn)。
動(dòng)態(tài)平衡
兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板得兩頭，其中一個(gè)比另一個(gè)要強(qiáng)壯，如果他們坐得位置到蹺蹺板中心得距離相等，蹺蹺板就無(wú)法達(dá)到平衡。較重得小孩必須離蹺蹺板中心近一些，較輕得小孩必須離蹺蹺板中心遠(yuǎn)一些，這樣蹺蹺板才能達(dá)到平衡。
對(duì)稱(chēng)布局
中心區(qū)是一幅畫(huà)中最沉悶得部分，切記不要把物體安排在中心區(qū)。圖中房屋和樹(shù)木不僅被安排在中心區(qū)，而且呈對(duì)稱(chēng)分布，讓畫(huà)面看上去非常靜態(tài)。
不對(duì)稱(chēng)布局
圖中房屋和樹(shù)木雖然被安排在中心區(qū)，但沒(méi)有呈對(duì)稱(chēng)分布，所以畫(huà)面看上去相對(duì)有趣。
靜態(tài)平衡
圖中房屋和樹(shù)木位于中軸線(xiàn)兩邊，而且在視覺(jué)重量和視覺(jué)力量上彼此相同，畫(huà)面由此達(dá)到靜態(tài)平衡。
主體對(duì)象居中但不對(duì)稱(chēng)
在這幅作品中，主體對(duì)象雖然位于畫(huà)面中心，但沒(méi)有呈對(duì)稱(chēng)分布，因此畫(huà)面看上去相對(duì)有趣。如果在樹(shù)木得左右兩邊各安排一個(gè)人物，那么畫(huà)面會(huì)更為靜態(tài)也更為單調(diào)。
在物象顏色和視覺(jué)重量上達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
畫(huà)面左方那只紅色小鳥(niǎo)和畫(huà)面右方那一團(tuán)深色灌木叢達(dá)到完美平衡，讓觀者得目光穿過(guò)中心軸來(lái)回移動(dòng)，由此賦予作品無(wú)窮趣味。
