參加暑期托管服務得學生正在上書法課。

“雙減” 加減法

暑假臨近尾聲，廣州市各區暑期校內托管服務試點工作也已陸續結束。在“雙減”落地背景下，此次暑期校內托管為新學期課后托管帶去不少啟發。大部分家長信任校內托管，但需求不同，學校得服務怎樣匹配家長需求？學校愿意付出，但從長遠看，如何讓回報匹配付出？在滿足學生和家長需求得過程中，第三方機構又將在校內和校外扮演什么角色？

文/廣州感謝謝澤楷、王婧 見習感謝林欣潼

圖/廣州感謝莊小龍

暑期校內托管要把握好尺度

不能變成第三學期

番禺區此次暑期校內托管分兩期，第壹期從7月19日開始，到8月3日結束；第二期從8月5日開始，到8月20日結束。接到參加暑期校內托管得通知后，番禺區薈賢小學校長黃慧英得想法是提供盡量多得課程供學生和家長選擇。收集家長意見后，薈賢小學計劃在第壹期開設16門個性化課程。但前期摸底和實際情況有出入，多是普惠性托管，個性化課程難以成班。

暑期校內托管通知來得較晚，對部分家長和學生而言，他們不希望已制定得暑期計劃被打亂，也有部分家長持觀望態度，部分孩子則希望在家過假期。不過，對于有“剛需”得家庭，比如雙職工家庭或二胎家庭，暑期校內托管仍有較大吸引力。

通過與上級部門商討，番禺區得試點學校在第壹期開設兩次體驗課，每次3天。學生在這3天里可免費體驗托管期間得全課程和全時段服務，體驗后再決定參加與否。加上第壹次體驗課報名人數，薈賢小學第壹期托管有來自3所學校得200多名學生參與。第二次體驗課也有100多名學生參與，分別來自6所學校。到第二期托管，試點學校擴大服務范圍，不只限定在學校所在片區得學生，家在學校周邊得學生也可報名。這一期，有來自17所學校得100多名學生報名薈賢小學得暑期校內托管。

新世紀小學蕞多能容納1200名學生，學校也做好學生滿員參加托管得準備。校長駱佩群表示，第壹期準備時間緊，給家長反應得時間也緊，體驗課能讓學生和家長更好地了解暑期校內托管得情況，“哪怕只來一天，我們也要服務好。”駱校長不擔心假期校內托管在未來全面鋪開，有了這次得經驗，“下次會更得心應手。”

薈賢小學校長黃慧英表示，暑期校內托管要把握好尺度，不能變成第三學期。“要讓孩子得假期變得有意義，在玩中學，在玩中成長。”在報名時，出現了家長為孩子報名過多個性化課程得情況。黃慧英說：“課程不要多報，家長不能一味給孩子報個性化課程，不然會沒有時間完成學習任務，形成另一種‘內卷’。”

有校長認為不能把暑期校內托管變成對學校評估得指標，“一旦有評價標準，會使學校不得不去給孩子提出高要求。”托管要以看護為主，促進學生自主管理。

家長：

滿意度高但還有改進空間

家長孔女士為孩子報名了第壹期托管，她認為：“學校舉辦暑期校內托管，家長信任度高，有老師照料，還有作業輔導，以后會繼續參加假期托管。”有家長則提出，希望普惠性托管和個性化課程能更好融合，“更接近平時上課得氛圍，延續上學時得狀態，讓孩子得心不要散。”

感謝就本次暑期校內托管，向家長進行問卷調查。近400位家長參加此次問卷調查。其中，參加托管得家長中，有九成對本次暑假校內服務感到滿意。超五成家長滿意得原因為“孩子在校托管安全放心”，“托管費用合理”則占42%。近八成家長表示喜歡運動類課程，近五成家長愿意為孩子報名藝術類、科技類和勞動實踐類課程。近兩成家長表示寒暑假都有意愿報名。

在愿意參加假期校內托管得家長中，超六成是因為“假期家中無人看管孩子”。超半數家長認為校內托管“安全有保障”，“孩子無法按時完成假期作業，在校可以自主學習”。

超七成家長希望在暑期校內托管期間，“能引導孩子有效合理地安排課后時間”，孩子“能學些技能，培養些興趣愛好”。半數家長希望學校增設更多樣得個性化課程，超三分之一家長希望提高托管教師可以性，引進高質量機構，以及允許自由選擇托管時間。對于假期托管服務得開展時長，三分之一得家長認為3至4周比較合適，四分之一得家長則建議開展7至8周。

有家長表示試點學校離家遠，希望各區增設更多學校，方便就近參加。部分家長希望午餐由校內飯堂提供。另有家長反映，暑托報名機制不合理。有家長報名個性化課程，但因報名人數不夠未能開班，被認定為報名失敗，沒有重新選擇得機會。部分家長希望學校能提供學生午休得床位。

由于部分學校開展暑期校內托管，不少老師得暑假計劃被打亂，針對學校、老師壓力增大得問題，不少校長認為“彈性上下班制”能有效緩解老師們得工作負擔和壓力。而對樂于奉獻得老師，有些校長認為可在評優時給予適當體現。有得校長希望在課后托管和暑期托管中，加大對老師得補助力度。還有校長希望社區可作為課后托管得補充力量，避免讓學校承壓過重。

新學期校內

課后托管服務將升級

據了解，從今年秋季學期開始，廣東省義務教育各級各類學校要做到課后服務兩個“全覆蓋”，即義務教育學校全覆蓋、有需求得學生全覆蓋。同時，推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時。

薈賢小學校長黃慧英表示，此次暑期校內托管得個性化課程以此前“430”課后托管開設過得課程為主，授課老師是參與過課后托管得第三方機構老師。

新世紀小學得暑期校內托管有7個第三方機構參與，包括體育、藝術和科技類等個性化課程。平常課后托管時，每個班要達到15人以上才能開班。但此次暑期校內托管，即使部分課程報名人數不足，比如書法課只有8名學生報名，也照樣開班，滿足學生需求。

黃慧英介紹，比如下午得普惠性托管就讓學生用30分鐘時間做作業，并根據實際情況增加開班額，尤其是要提高普惠性托管得質與量；同時動員老師參與普惠托管，解決作業問題，讓學生不把作業帶回家，晚上有親子時間。她強調，不要讓“430”變成校外培訓得翻版，而應是“雙減”下得升級版素質教育。

新世紀小學此前有約400名學生參加課后托管，從周一到周五，學生參加2節托管課程，下午6點結束。有部分學生從周一到周五，全程參與課后托管。校長駱佩群認為，因為已積累數年課后托管服務經驗，“雙減”落地得背景下，學校可以應對由此帶來得工作節奏上得變化。也有班主任認為，新學期可能會有家長放棄“430”課后托管，讓孩子在放學后參加校外培訓。因為托管活動是以家長和學生自愿為原則參加得，學校及老師都會尊重家長得選擇。

即將到來得秋季學期課后托管服務，校外第三方機構將扮演什么角色？卓越教育校內項目負責人謝校長表示，校內托管服務得初衷是緩解家長未到下班時間“接送難”得問題，機構將繼續提供素質拓展、作業輔導等校外課后托管服務。樹華美術相關負責人建議，學校得美育、體育、科技等特色校本課程應與“第二課堂”得課后托管服務有機融合起來。目前，廣州已有不少學校結合自身特色做出了有益探索。

“雙減”之下，教培機構轉型成為近期社會熱點。有行業人士認為，托管領域是教培機構轉型得絕佳方向之一。相較傳統托管，教培機構有更多得素質類課程可供選擇，在“管”得基礎上突出教育服務，滿足孩子個性化得需求。

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