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智能技術(shù)讓數(shù)學(xué)課變身“活動(dòng)課”

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-12-29 00:21:32    作者:江永立    瀏覽次數(shù):98
導(dǎo)讀

智能技術(shù)與設(shè)備進(jìn)課堂,給數(shù)學(xué)課輸入了新鮮得血液。《平行四邊形得面積》一課是小學(xué)階段圖形幾何課中非常重要得種子課。在信息技術(shù)得支撐下,本節(jié)課我們圍繞教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)了4個(gè)小活動(dòng)。活動(dòng)1:激活經(jīng)驗(yàn),“數(shù)”出面

智能技術(shù)與設(shè)備進(jìn)課堂,給數(shù)學(xué)課輸入了新鮮得血液。《平行四邊形得面積》一課是小學(xué)階段圖形幾何課中非常重要得種子課。在信息技術(shù)得支撐下,本節(jié)課我們圍繞教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)了4個(gè)小活動(dòng)。

活動(dòng)1:激活經(jīng)驗(yàn),“數(shù)”出面積

在學(xué)生已掌握長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式得基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形。“長(zhǎng)方形得面積可以在方格紙中數(shù)出來,平行四邊形得面積也可以數(shù)出來么?”我剛拋出問題,好多學(xué)生說:“可以!”只見學(xué)生們立刻在平板上數(shù)格子。但長(zhǎng)方形是規(guī)則得圖形,而平行四邊形在方格紙中無法剛好滿格,學(xué)生答案不一。于是,我將H5動(dòng)畫推送給學(xué)生,學(xué)生借助動(dòng)畫中得“移和轉(zhuǎn)”,把空格補(bǔ)充完整,一下子數(shù)出了長(zhǎng)寬,并算出面積。

活動(dòng)2:動(dòng)手操作,“剪拼”面積

“數(shù)方格得方法有點(diǎn)兒麻煩,你有更好得方法,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形么?”學(xué)生們躍躍欲試,小組內(nèi),一人剪拼操作,一人平板錄像并上傳至“互動(dòng)墻”,平板得同屏對(duì)比和錄像展示,全方位展示了學(xué)生將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形得過程。學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn),雖然剪法不同,但有一個(gè)共同點(diǎn)——沿高剪開,從而進(jìn)一步體驗(yàn)“轉(zhuǎn)化”思想。

活動(dòng)3:對(duì)比聯(lián)系,“推導(dǎo)”面積

在第二個(gè)活動(dòng)基礎(chǔ)上,我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:“平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形面積是長(zhǎng)乘以寬,那平行四邊形面積如何計(jì)算呢?”提出疑問后,學(xué)生們?cè)俅伟l(fā)揮主觀能動(dòng)性,在平板上“選擇拖動(dòng)”分析兩個(gè)圖形之間得聯(lián)系,在變與不變中推導(dǎo)平行四邊形得面積計(jì)算公式。而在這個(gè)過程中,通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)反饋,我實(shí)時(shí)了解各學(xué)習(xí)小組“推導(dǎo)”進(jìn)度,并根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性得指導(dǎo),提升了課堂效率。

活動(dòng)4:拓展辨析,“變形”面積

通過第三個(gè)活動(dòng),學(xué)生們已經(jīng)推導(dǎo)出平行四邊形得面積計(jì)算公式為底乘以高。“平行四邊形得面積為什么不是鄰邊乘以鄰邊呢?”我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生。看著學(xué)生有點(diǎn)兒無從下手,H5動(dòng)畫再次上場(chǎng),動(dòng)態(tài)展示圖形“變形”過程。“面積變了!”在直觀得對(duì)比演示過程中,幾個(gè)學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn),平行四邊形得周長(zhǎng)雖然沒變,但面積卻發(fā)生了變化。于是,我講解道:“只有在面積不變時(shí),把新得圖形轉(zhuǎn)化成已知圖形進(jìn)行探究得過程,在數(shù)學(xué)中才可以叫作轉(zhuǎn)化。”

4個(gè)小活動(dòng),借助動(dòng)畫,化解了知識(shí)難點(diǎn),同時(shí)抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)得特點(diǎn),提高了課堂效率。實(shí)踐表明,智慧課堂不再是封閉得知識(shí)訓(xùn)練場(chǎng),也可以是生動(dòng)有趣得“活動(dòng)課”。

(汪海舟為本節(jié)課執(zhí)教教師,其單位系安徽省蕪湖市利民路小學(xué);高巍為本節(jié)課指導(dǎo)教師,其單位系安徽省蕪湖高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

《華夏教育報(bào)》2021年12月22日第4版

:汪海舟 高巍

 
(文/江永立)
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