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英國(guó)前首相丘吉爾把抑郁癥比喻為黑狗，自稱(chēng)情緒找不到發(fā)泄得出口，只能默默承受黑狗得欺凌。

當(dāng)前，抑郁癥這只黑狗不只在撕咬很多成人得內(nèi)心，對(duì)青少年也沒(méi)有嘴下留情。《華夏國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019—2020)》顯示，2020年青少年得抑郁檢出率為24.6%。

日前，教育部對(duì)政協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)青少年抑郁癥防治措施得提案》進(jìn)行答復(fù)時(shí)明確表示，將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常得學(xué)生給予重點(diǎn)。

這一表態(tài)很重要，一方面說(shuō)明相關(guān)部門(mén)重視青少年心理健康，不斷吸取各方建議，力求為青少年健康成長(zhǎng)提供更多保障；一方面也在提醒人們，要多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得心理情緒變化，不能粗線(xiàn)條地加以教育。

有得人可能覺(jué)得，現(xiàn)在得孩子不愁吃不愁穿，要啥有啥，怎么會(huì)抑郁呢？因此，青少年抑郁癥得種種表現(xiàn)，在非可以人士得眼里，容易與思想品德差、個(gè)性軟弱相混淆。

這種不解，可以理解。畢竟，在華夏，抑郁癥進(jìn)入公眾視野，大概也就是蕞近十幾二十年得事，也就是在人們不愁吃不愁穿之后才逐漸重視起來(lái)得。隨著醫(yī)學(xué)知識(shí)得普及，隨著大眾健康素養(yǎng)得提升，抑郁癥作為一種精神疾病，逐漸廣為人知。

不久前，China衛(wèi)健委印發(fā)了《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》，提到4個(gè)抑郁癥得重點(diǎn)人群，第壹個(gè)人群就是青少年。

華夏科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)陸林說(shuō)過(guò)，兒童青少年是抑郁癥高發(fā)人群，因?yàn)樗麄冊(cè)谇啻浩谏砗托睦淼冒l(fā)育期間有很多得壓力，比如身體生長(zhǎng)變化、戀愛(ài)問(wèn)題、學(xué)習(xí)情況等。

得確，青少年學(xué)業(yè)壓力比較大，而且因?yàn)槟晟伲瑑?nèi)心建設(shè)難以做到位，抗挫折能力較差，心態(tài)容易崩。而做家長(zhǎng)得常常指責(zé)孩子不夠堅(jiān)強(qiáng)，殊不知，也許他正在承受抑郁癥得折磨。如果大人不理解，還反復(fù)批評(píng)，甚至責(zé)打，那對(duì)孩子得狀況簡(jiǎn)直是雪上加霜。

從這個(gè)角度說(shuō)，教育部得表態(tài)非常及時(shí)。抑郁癥絕非可以忽視得小病，而要想應(yīng)對(duì)和治療，有個(gè)前提，就是把早篩調(diào)查工作做到位。這也正如教育部所表示得，需要建立全過(guò)程青少年抑郁癥防治服務(wù)、評(píng)估體系。各高中及高等院校均設(shè)置心理輔導(dǎo)()室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師等。

總之，唯有加大篩查力度，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年抑郁癥得早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，在抑郁癥剛露頭時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)，才能實(shí)現(xiàn)治療得允許化。如此一來(lái)，幫助孩子不受那只黑狗得侵?jǐn)_，也就不在話(huà)下了。