最近一位媽媽在群里抱怨，自己1歲半的孩子開始不聽管教了，很難帶。
“明明叫了他不要玩水，卻弄到滿地都是水。”
“叫他不要爬椅子，他偏要爬。”
“叫他不要抓小狗的尾巴，他就不聽。”
媽媽想不明白，孩子才1歲半，怎么就這么難帶了，完全不聽管教的？
其實1歲多的寶寶不聽管教，很多時候是因為孩子并沒有聽懂父母的指令。寶寶的理解能力正在發(fā)展，需要父母耐心且具體地去引導(dǎo)。
1歲多的孩子能聽懂我們的指令嗎？
兒子一歲多的時候，有一次我叫他把掉在地上的玩具撿起來，放回箱子里。他屁顛屁顛地走過去把玩具撿了起來拿在手里玩，卻沒有把箱子放回箱子里。
我就再次提醒他：“把玩具放回箱子里。”他就照做了。
因此，我知道孩子有時并不是不聽管教，而是他根本沒有聽懂你的指令。美國育兒專家威廉.西爾斯在他的著作《西爾斯親密育兒全書》中這樣寫道：
“在15個月左右的時候，學步階段的孩子開始能夠聽懂只有一個步驟的指令。到了2歲的時候，他們能夠聽得懂兩個步驟的指令。”
所以，和一歲多的孩子溝通，父母盡量要用簡短明了的話語，把復(fù)雜的指令簡單化。
怎樣說孩子才能聽得懂？
那怎樣說才能把復(fù)雜的指令用簡單明了的句子說出來呢？其實很簡單，掌握下面四個要點就可以：
①一次只說一個指令
1歲多的孩子聽不懂兩個步驟的指令，所以父母要求孩子做某件事的時候，一次只能說一個指令。例如：媽媽對孩子說：“寶寶，把你的小襪子找出來，拿到媽媽這里，讓媽媽幫你穿上，等一會我們就出去玩。”
這樣長的句子含有多個指令，寶寶是聽不懂的。我們一次只能說一個指令，還要用最簡潔的語言說出來。
比如，上面這個句子，媽媽的主要目的是讓寶寶拿襪子。那媽媽就可以這樣說：“寶寶，把你的小襪子找出來。”
一次只說一個指令，寶寶就聽明白了，然后根據(jù)媽媽的指令去做了。
②把復(fù)雜的指令拆解成多個指令
如果媽媽想寶寶完成一個復(fù)雜的指令，可以嘗試把這個指令拆解成多個。例如，媽媽想寶寶把他的外套和鞋子拿給媽媽，讓媽媽幫他穿上。那媽媽可以把這些指令拆解成多個步驟：
第一步，讓寶寶把外套拿給媽媽。
第二步，待寶寶把外套拿給媽媽了，再和他說把鞋子拿給媽媽。
第三步，媽媽幫寶寶把衣服穿上。
把指令拆成多個步驟，寶寶就能聽懂了，并有序地完成了媽媽要求的指令。
③語言加上示范動作
18個月之前的孩子是聽不懂口頭警告的，所以我們告誡孩子不要做某個事的時候，應(yīng)該加上具體的示范動作。
例如，寶寶用手去拉小狗的耳朵，媽媽看到后馬上制止他：“不能拉小狗的耳朵！”但寶寶沒有聽明白，所以并沒有松開手。
于是，媽媽就走過去，輕輕掰開他抓住狗耳朵的手，并且說：“不能用力拉小狗。我們可以愛撫它。”媽媽邊說邊用手輕輕撫著小狗的背。
媽媽用語言加上具體的示范動作，寶寶就知道了不能拉小狗，但可以愛撫它。
④地方不同，指令也要更新
一位媽媽說，已經(jīng)在家里和寶寶說過很多次不能去觸碰裝著開水的杯子。但到了別人家玩的時候，他還是會伸手去拿那些裝著熱茶的杯，每次都要把他盯得緊緊的。
其實寶寶并不是不肯聽媽媽的管教，而是1歲半左右的孩子的思維是非常具體的，他還不懂得歸納概括。也就是說，他知道家里裝著熱水的杯是不能碰的，但他不知道別人家的熱水杯也是不能碰的。他還不會通過家里的水杯去聯(lián)想到這里的水杯也不能碰這個道理。
所以，地方不同，指令也要及時更新。也就是到了別人家，媽媽也要提醒孩子不要碰觸裝著開水的杯子。
管教1歲多的寶寶，父母要多點耐性，和他們溝通時要細心觀察他們的反應(yīng)，用孩子聽得懂的方式說話，孩子就更易管教了。
內(nèi)容來源：寶寶樹用戶@盧十安讀書育兒
