長沙2月15日電 題：無聲世界里的戰(zhàn)“疫”溫情：讓我“手護”你
記者 唐小晴
“待在家里不外出，居家運動多通風；拒絕人員密集地，外出記得戴口罩……”在時長1分42秒的視頻短片中，戴著口罩的湖南永州市特殊教育學校教師任淑怡手指翻飛，用手語傳播防疫知識。
疫情來襲，聽力、視力受損的殘障群體獲取疫情信息的途徑較少。如何讓他們及時了解防疫知識？永州市特殊教育學校便通過錄制手語版《新冠肺炎防控指南》宣傳短片，向當?shù)芈犝先后w傳播“防疫之聲”。
“特殊學生在學校跟老師學習的主要是中國手語，而社會聽障群體大多使用自然手語，所以我們錄制了兩個版本。”任淑怡告訴記者，聽障群體雖能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得防疫宣傳信息，但單一感官對消息的甄別和理解會有所欠缺。
任淑怡正在錄制手語視頻。 永州市特殊教育學校供圖“希望能幫助他們學會正確防范，不信謠、不傳謠。”任淑怡說，無聲的手，能打通信息的天塹，讓所有人齊心戰(zhàn)“疫”。
目前，該視頻已推送至永州市特殊教育學校每位師生手中。“通過老師帶動和學生、家長轉(zhuǎn)發(fā)等方式，讓更多社會聽障人士看到視頻。”該校校長蘭新全介紹，他們還組織各班班主任成立心理輔導團隊，幫助殘障孩子解決因居家時間過長產(chǎn)生的情緒問題。如通過圖片、文字和手語視頻相結(jié)合，讓學生調(diào)節(jié)、認識、接納自己情緒，同時給予繪畫治療和親子互動游戲等進行放松。
在新疆昌吉回族自治州奇臺縣奇臺鎮(zhèn)老滿城社區(qū)前線抗“疫”的俞奇良也是一位聽障人士。抗“疫”的間隙他也錄制了一個手語視頻，為讓內(nèi)容通俗易懂，他找來社區(qū)工作隊伙伴，用情景互動的方式生動宣傳防疫。“我們還建立了微信群，實時發(fā)布預防知識。”俞奇良說。
永州市特殊教育學校創(chuàng)作畫作為抗疫鼓勁。 永州市特殊教育學校供圖甘肅西北師范大學教育學院特殊教育學專業(yè)16名學生錄制的手語版疫情防控指南十分溫情。“一些專業(yè)詞匯，手語表達起來還是有難度。比如‘防疫攻堅戰(zhàn)’，我們就查書籍、資料，還向聽障朋友尋求幫助，致電專業(yè)老師找尋答案。”學習手語4年多的張佳薇說，視頻雖只有短短3分鐘，但他們錄制了3天。
中國聾人協(xié)會一位負責人介紹，為讓聽障人士及時掌握防疫知識，地方聾協(xié)會對主流媒體信息進行二次整理，并用通用手語拍攝短視頻，配加字幕，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上推送。
永州市特殊教育學校創(chuàng)作畫作為抗疫鼓勁。 永州市特殊教育學校供圖“我們則采用錄制有聲書形式，在全國各地近400個相關(guān)微信群廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，中國盲協(xié)網(wǎng)站、中國盲文出版社網(wǎng)站等微信公眾號同時發(fā)布。”中國盲人協(xié)會一位工作人員表示，無法上網(wǎng)、不會用智能手機的視障人士也能通過電話收聽有聲書內(nèi)容。
在享受社會關(guān)愛的同時，殘障人士也用自己的方式為抗疫鼓勁。一歲半就失去聽力的濟南畫家蘭珍妮創(chuàng)作漫畫頌揚奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員。“雖然我們的世界是安靜的，但內(nèi)心永遠豐富多彩。我希望用畫筆帶給人們希望和力量，讓一線工作者聽到大家為他們加油的聲音。”蘭珍妮說。(完)
